PISA 2022 показує зниження успішності німецьких учнів

Програма міжнародного оцінювання студентів (PISA) 2022 року, всесвітньо визнане дослідження оцінки освітніх стандартів, виявило деякі тривожні тенденції в німецькій системі освіти.

У дослідженні, яке кожні три роки проводила Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), було протестовано приблизно 600,000 15 81-річних підлітків із 5,500 країни, у тому числі XNUMX із Німеччини. Результати цього року свідчать про значне зниження рівня освіти, особливо в Німеччині, хоча це зниження є частиною ширшої глобальної тенденції.

Загалом дослідження PISA спостерігало загальне зниження освітніх стандартів. Середні бали з математики впали приблизно на три чверті навчання за рік, тоді як бали з читання впали приблизно на півроку. Таке зниження успішності означає, що учні відчувають труднощі з базовою арифметикою та мають труднощі з інтерпретацією простих текстів. Єдиний виняток із цієї тенденції спостерігався в Азії, де учні продемонстрували кращі результати в усіх трьох оцінюваних областях: математика, читання та природничі науки.

Показники Німеччини в оцінюванні PISA у 2022 році були особливо тривожними. Німецькі учні зафіксували найнижчі результати за всю історію, приєднавшись до однолітків з Польщі, Норвегії, Нідерландів та Ісландії, які зазнали падіння на 25 і більше балів з різних предметів. З математики німецькі учні набрали 475 балів, що є помітним зниженням порівняно з 500 балами в попередньому дослідженні. Показники з читання також впали з 498 до 480, а з природничих наук – з 503 до 492. Незважаючи на це зниження, Німеччина все ще залишається трохи вищою за середній показник по ОЕСР у цих сферах.

Результати 2022 року нагадують перше дослідження PISA 2000 року, яке також поставило Німеччину нижче середнього за ОЕСР, підкресливши кореляцію між соціальним походженням і можливостями для отримання освіти. Ця повторювана проблема в поєднанні з проблемами, пов’язаними з переходом на онлайн-навчання під час пандемії COVID-19, погіршила ситуацію. Неадекватна підготовка Німеччини до цифрового навчання та значний брак робочої сили в освітньому секторі ще більше погіршили успішність учнів.

Однією з основних виявлених проблем є відсутність мовної підтримки для учнів, особливо з іммігрантського походження. Оскільки понад чверть населення Німеччини є вихідцями з мігрантів, директор PISA Доріс Левальтер наголошує на необхідності цілеспрямованих зусиль, щоб допомогти цим дітям вивчити німецьку мову. Однак проблема пов’язана не лише з мовними бар’єрами, оскільки носії німецької мови також показали низькі показники в оцінках.

Результати PISA 2022 слугують тривожним дзвіночком для німецької системи освіти. Вирішення проблем, пов’язаних із цифровим навчанням, нестача вчителів і надання адекватної мовної підтримки є важливими кроками до покращення результатів освіти. Завдяки цим заходам є надія змінити тенденцію до зниження та підвищити якість освіти для всіх студентів у Німеччині.